富脑袋鼓口袋 习近平指导教育扶贫托起贫困山乡未来

编者按:2020年6月1日出版的《齐世》第11期刊登了习近平 ,中共中央总书记,国家主席,中央军事委员会主席的重要文章。。祁殿班作了深刻的论述,指出了小康社会的决定性胜利和全面建设的工作重点。

习近平指出,全面建设小康社会涉及各个方面 ,但要弥补缺点是艰巨的任务。从8月3日开始 ,《人民日报》网上发布了一系列有关“习近平总书记的全面小康艰巨任务”的报道,深入解读了这一重要文章的实质。

不管您有多努力,都不会让孩子受苦,无论您有多贫穷 ,都不会有不良的教育 。

中共中央总书记 ,国家主席,中央军事委员会主席习近平在《全面建设小康社会问题》中指出弥补不足的方法”,“与'两个无忧 ,三个保证'的要求相比,四个问题更加突出”,其中之一是“贫困家庭儿童的辍学问题”。

弥补贫困地区义务教育发展的不足,使贫困家庭的子女能够得到公正,优质的教育,是巩固扶贫事业,果断建设小康社会的基础  。

减轻贫困既需要有钱也要有钱 。贫困地区教育的发展是衡量减贫成效的硬指标,它与全面建设小康社会的胜利息息相关。习近平始终坚持把教育放在优先发展的战略地位。

中共十八大结束后不久,习近平去河北省富平县视察扶贫开发工作时 ,他特别宣讲:“我们必须做好教育工作 。下一代 ,特别是贫困山区的下一代的成长 。”

2015年11月27日至28日 ,中央扶贫开发工作会议在北京举行。习近平发表重要讲话。新华社记者鞠鹏摄

2015年11月,召开了中央扶贫开发工作会议,作出承诺,到2020年,全国所有贫困地区和贫困人口将全面进入小康社会。习近平强调,“必须解决'如何帮扶'的问题,要根据贫困地区和贫困人口的具体情况实施'五批'工程。”这包括发展教育以摆脱贫困。

2016年7月,习近平在银川举办了东西方扶贫合作座谈会,发布了扶贫开发总秩序 ,以征服最后一座堡垒的阶段。在座谈会上 ,他做了重要的安排:要彻底消除西部地区的贫困,教育必须是长期的事业。东部地区应通过联合教育,建立分支学校  ,扩大招生和师资培训等方式 ,在基础教育  ,职业教育 ,高等教育等方面向西部地区提供更多援助 。

2019年4月,习近平主持了中央财经委员会第四次会议,研究全面建设小康社会和贯彻中央经济工作会议精神的问题。他在会上指出:“加大义务教育,基础医疗,住房和饮用水安全,育儿和养老金等方面的投入,解决部分上学困难的人的迫切实际问题 ,看不起。疾病,并住在危险的房屋中 。”

陕西师范大学教育学院教授袁立平认为,教育在解决顽固,持久和普遍存在的贫困问题方面发挥着根本作用。基础 ,整体和长期的关键作用。教育扶贫将唤醒贫困人口的扶贫愿望和行动,使贫困地区和贫困人口具有自我发展和摆脱贫困的能力 ,并促进贫困地区的内生发展。近年来,党和国家以政府为主体 ,社会各界参与扶贫工作 ,不断加大支持力度。

重庆市石竹土家族自治县中邑乡是重庆市18个深陷贫困的城镇之一。人们生活在零散的地区,儿童很难上学 。

去年四月,习近平花了三个多小时才到达石竹县中邑乡华溪村 ,首先走进中邑乡小学学习义务教育保障 。他指出,“两个无后顾之忧和三个保证”,一个非常重要的方面就是必须保证义务教育。不管您有多努力,都不会让孩子受苦,无论您有多贫穷,都不会有不良的教育。必须确保贫困山区的儿童上学接受教育并拥有快乐的童年 。

2019年4月15日 ,习近平与重庆市中义乡小学和石柱土家族自治县学生进行了亲切交流。新华社记者谢焕池摄

自消除贫困斗争开始以来,石竹县继续增加资金用于在贫困村庄实施学校项目 ,补贴贫困家庭学生并提高教师和教学水平。石柱县教育委员会扶贫办主任岳良璞说,在扶贫和智力帮助政策的推动下 ,教育基础设施不断完善,教学水平不断提高 ,贫困学生越来越多。成功完成学业。

石竹县的变化是我国通过教育减轻贫困的一个缩影。

自中共十八大以来 ,从中央到地方的各级政府都将重点放在了通过教育减轻贫困方面的薄弱环节。

-2013年,国务院办公厅转发了教育部等部门《关于实施教育扶贫项目意见的通知》,明确了教育扶贫的总体思路,主要任务和保障措施。

-2015年4月,深化改革中央领导小组第十一次会议审议通过了《农村教师扶持计划(2015-2020年)》,有效改善了农村教师的生活条件 。

-2016年11月,国务院发布了《十三五扶贫规划》,要求全面改善义务教育薄弱地区的办学基本条件 。

-2017年5月,教育部和其他部门联合发布的《关于实施第三项学前教育行动计划的意见》指出 ,应优先支持在登记家庭中有经济困难的儿童,以确保有经济困难的儿童和孤儿。与残疾儿童平等地接受学前教育。

-2018年1月,教育部和国务院扶贫办发布《深部贫困地区教育扶贫实施方案(2018-2020年)》,指出到2020年,教育总体发展深陷贫困地区的贫困水平将得到明显提高,建设将得以实现 。建立全面覆盖穷人教育的基本公共服务的总体目标。

同时 ,各地根据实际情况 ,开展了精准的教育扶贫行动。新疆在新疆南部的四个州,特别是新疆南部的22个严重贫困县(市),开展了专项扶贫运动和扶贫教育 。湖北省启动有针对性的教育扶贫计划该行动计划(2015-2019年)要求实施“精确转型”,“精确入学”,“精确供资”,“精确就业”和“精确培训”;湖南省以贫困县和贫困县为重点,实施“芙蓉学校”建设工程。为了确保到2021年建成100所高质量的芙蓉学校...

自中共十八大以来,一系列通过教育扶贫的坚实行动创造了享誉世界的“贫困奇迹”。党中央和各级政府都制定了明确的政策,把重点放在贫困地区的每所学校 ,每位教师和每个孩子上,全面部署了伟大的扶贫教育工程。各项教育扶贫政策已经得到实施 ,防止儿童因贫困而辍学的目标正在使梦想成真。

“要积累数千万美元,最好是掌握薄技能”和“掌握一项技能,终身受益”。职业教育在促进减轻贫困和预防贫困方面发挥着根本性和可持续的作用。习近平一贯重视职业教育,关心技能人才的培养 ,关心贫困地区的职业教育脱贫。

2015年6月17日下午,习近平在贵州机械工业学校培训基地鼓励学生加强操作培训,不断取得优异成绩。新华社记者李学仁摄

2015年6月 ,习近平访问了贵阳清镇职业教育城的贵州机械工业学校,并确认他们专注于招收贫困学生,并通过技术培训,学术教育 ,职业指导和校企合作来支持农村扶贫。实践。他指出,职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养高素质技能人才的基础工程。它必须自上而下地协同工作才能正常运行。

牢记习近平总书记的热心委托 ,在过去的五年中 ,贵州职业教育一直关注于决战贫困,小康社会决胜的大局。通过实施三项主要行动计划 ,包括情报计划,自我完善行动和造血工程,它有助于消除贫困 。取得显著成效。

教人如何钓鱼比教人如何钓鱼更好。对于贫困家庭的劳动力而言 ,掌握技能并吃一顿“技巧餐”是实现长期稳定就业的重要前提。正如习近平所说,在扶贫时期,要做好职业教育培训 。如果来自贫困家庭的孩子能够接受职业教育,掌握技能并找到工作 ,那么这个家庭就有希望摆脱贫困。

2014年,国务院决定加快发展现代职业教育。2017年,《职业教育东西方合作行动计划》全面启动;2019年 ,国家全面开展职业教育改革,重点支持贫困地区集中的各个地区(市 ,州,盟),原则上建设至少一所满足地方经济社会需求的中等职业学校发展和技术人才的培养...在以习近平同志为核心的党中央的领导下,各项政策不断实施 ,以促进职业教育的更好发展。全国正在发生“一职,一业,一户脱贫”的情况。

全国职业教育精准扶贫合作联盟主席于克权认为 ,职业教育在精准扶贫中具有独特而不可或缺的作用。它是“造血”扶贫的重要课题 ,是扶贫的生存力量 。目前,与贫困的斗争已进入上升阶段在超越障碍的关键阶段 ,职业教育必须在有针对性的减贫中发挥更好的作用 。

了解新时代 ,把握新特点。

当前,“互联网+”已成为经济社会发展的新形式。创新地利用“互联网+教育”促进教育资源的均衡发展,使贫困地区的儿童能够享受优质的教育资源 ,正逐步成为有针对性的扶贫有效手段 。截至2019年 ,全国98.4%的中小学(包括教学场所)已实现网络访问 。

江西宁都县通过“互联网+教育”成为首批针对性扶贫试点地区之一。该县所有乡镇小学都参加了“美丽乡村网络公益课程”,每周有近6000名学生受益。时间表  ,网络电缆和计算机减轻了优秀教师的短缺。

面向未来,考虑贫困地区教育扶贫战略的发展方向 ,以及城乡教育融合如何与时俱进,毫无疑问 ,“互联网+教育”是一个响当当的答案。正如习近平在2015年5月22日给国际教育信息会议的贺信中指出的那样:“我们将通过教育信息化逐步缩小地区,城乡之间的数字鸿沟 ,并大力促进教育公平 ,从而使数百名数百万的孩子将在蓝天下。分享高质量的教育,通过知识改变命运。”

教育扶贫立足于当前,长期受益 。它既是“在雪中送炭”,又是“教人钓鱼”。“教育兴国”已成为时代的呼声 ,“教与学,人人有才”的中国画卷正在慢慢展现。

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